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教职工评价考核指导意见(修订)

发布于:2019-03-20 09:14:46

丰南区教育局

教职工评价考核指导意见(修订)

 

为进一步完善教育人事管理制度,推进依法治校、民主治校进程,强化对教职工岗位管理,全面、合理地评价教职工的德、能、勤、绩、廉等方面,促进教职工评价考核工作的规范化,按照上级部门有关政策以及市委市政府《关于加快推进教育人才评价机制改革的实施方案》(唐办发[2018]20号)精神,结合我区教育实际,在原《丰南区教育局教师评价考核指导意见(试行)》(丰教人字[2010]5号)基础上进一步修订、完善,形成本意见。具体如下:

一、评价考核范围

全区各级学校(幼儿园)在职正式教职工(含在编教职工、聘用制教师、人事代理人员)。

二、评价考核主体

以各独立法人学校(幼儿园)为考核主体,区教育局负责宏观政策指导。

三、评价考核周期

评价考核以学期为一个周期,每学期末进行一次评价考核。以学年度和年度分别统计出两个考核成绩。

四、评价考核内容

按岗位工作性质,教职工分成校长管理岗位、教学岗位、专职教辅岗位、一般管理岗位、工勤岗位等五类进行考核。考核内容分别是:

(一)校长管理岗位(满分100分)

除区委组织部门管理的科级干部外,其他股级及以下学校主持全面工作的校长(园长)由区教育局负责考核,并分为中心校、成人学校、初中、小学、幼儿园等若干系列单独组织,具体考核意见另行。

(二)教学岗位(满分100分)

教学岗位是学校岗位设置的主体,学校要将核定的编制主要设置为教学岗位。主要考核内容:

1.师德(15分)

以《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面考察教师从教行为,以《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规范教师职业行为,明确师德底线,全方位进行师德评价。评价工作要吸纳学校班子成员、教师、学生、学生家长、师德师风监督员等方面广泛参与,主要采取满意度测评、问卷调查、专项督查、案件审查等形式进行,以减分制落实评价计分,每学期进行一次。

2.出勤(10分)

以学校出勤统计为准,对教师病、事假要按缺勤天数扣分,迟到、早退、间出按次数折合缺勤天数扣分。

3.岗位工作量(20分)

根据学校实际执行的课程设置和课时安排,参考上级教育部门学科教师标准课时量,依教师实际任课时数与满工作量标准衡量计分。对教研组长、备课组长、大队辅导员等兼任工作依校情实际适当加分。将教师兼任其他岗位工作按一定方法折算课时量计分。

4.专业能力(25分)

(1)教学工作(10分)

着重考核教师备课、课堂教学改革、作业批改、学困生辅导等常规环节,根据完成情况计分。

(2)德育工作(10分)

着重从培养学生良好学习习惯、行为习惯,关注学生全面发展,学科教学和德育目标整合,激发学生兴趣,落实学生心理健康教育和安全教育,定期家访等方面考核计分。

(3)专业成长(5分)

着重从个人专业发展规划,专业成长情况、业务考试成绩、继续教育完成情况等方面考核计分。

5.工作业绩(30分)

(1)教学效果(10分)

对教师完成规定的教学目标,课堂教学质量情况,教育教学中取得的可比性成绩等进行考核计分。

(2)育人效果(10分)

对所任教班级学生各方面发展情况,班级管理、德育效果、学困帮扶、贫困资助等效果进行考核计分。

(3)教学研究(5分)

依据参与校内公开课、研讨课、校本教研、课题研究、撰写论文等情况考核计分。

(4)巩固率(5分)

按照国家规定标准,学生巩固率小学达到100%、初中达到98%赋满分,低于此标准的逐减,班主任、年级主任、科任教师分别按一定比例核算计分。

(三)专职教辅岗位、一般管理岗位、工勤岗位人员考核(100分)

1.师德(15分)

考核方法与教学岗位师德考核相同。

2.出勤考核(10分)

考核方法与教学岗位出勤考核相同。

3.岗位工作量(20分)

专职教辅人员、一般管理人员、工勤人员依据学校制订的本岗位人员工作职责和工作量,以其承担的工作任务核算赋分。

4.专业能力及工作业绩(55分)

由本人将完成本职工作情况做全面总结,进行述职评议,重点围绕职业道德、岗位职责、专业发展、工作效果和获奖情况进行汇报,教代会全体成员与领导班子成员按4:6的比例计入总分。

五、加减分因素

考核加减分因素为评价考核周期内情况,从总分中加分或减分。

(一)根据校情实际,对在学校重点工作中做出较突出成绩,或为学校争得较高荣誉获得普遍认可的,可适当考虑给予加分,加分上限不超过10分。

(二)减分因素

1.发生《丰南区教育局教师管理规定(修订)》(丰教人字[2018]4号)第二十九、三十、三十一条所列情形之一,或《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》(教师[2018]18号)所列情形之一,视情节给予减5-10分。

2.无视学校工作制度,经常迟到、早退(全年累计超过30次)或旷工、无正当理由离开工作岗位连续超过2天或累计超5天的,减10分。

3.所任班级中学生受到警告、记过、留校察看和开除学籍等处分的,对其班主任减3-5分。

4.所任班中学生受到行政拘留以上处罚的,对其班主任减10分。

5.学年度内教师受到通报批评、诫勉谈话及行政警告(或党内警告)处分的分别减5、7、10分。

六、一票否决规定

(一)有下列情形之一者,教师评价考核结果直接定为不合格或不予确定考核等次。

1.违反《中小学教师职业道德规范》某一条,或发生《丰南区教育局教师管理规定(修订)》第二十九、三十、三十一条所列行为之一,或《中小学教师违反职业道德行为处理办法(修订)》所列行为,情节非常严重,在师生中乃至社会上造成较大恶劣影响的;

2.受到党内严重警告处分或记过及以上行政处分的;

3.连续旷工超过一周及以上的。

(二)受过行政警告(或党内警告)处分的教职工取消其评先评优资格。

七、评价考核办法

(一)健全组织

区直学校、中心校、成人学校、初中、小学、独立园均为独立的考核单位,各考核单位要成立教师评价考核工作小组,组长为法人校长,成员由教代会民主推荐的中层干部、教师代表5-7人组成(规模大的学校数量可适当增加),其中教师代表的比例不得少于小组人数的2/3。评价考核工作小组须经教代会或全体教师会讨论通过,负责教师评价考核的具体工作。

(二)规范考核

各单位要制订本校教师评价考核方案,按照评价内容和标准,在学期中实施过程考核和期末考核。考核工作小组要严格对照评价标准对教职工考核项目赋分进行客观公正的核算和汇总,其结果必须经全体小组成员反复校核,并向全体教师公示。

(三)成绩划定

教师评价考核成绩按百分制进行计算。按照教学岗位人员、专职教辅岗位、一般管理岗位、工勤岗位等系列的评价考核成绩高低,将结果划分为优秀、合格、基本合格、不合格四档,其中前30%为优秀且不能低于85分,60-65分为基本合格,60分以下(不含60分)为不合格,其他为合格。评价考核基本合格、不合格的教师,由区直学校、中心校上报教育局审查后确定。

八、评价考核结果使用

(一)每学期教师考核成绩位于前30%的为学期考核优秀,在奖励性绩效工资中给予一定的倾斜。

(二)每学年末评选区级优秀教师、师德标兵必须从本学年至少有一个学期考核成绩为优秀的人员中产生。

(三)每年度考核优秀人员须从本年度内上、下两个学期考核成绩总和的前30%人员中产生,按分配指标依成绩高低确定,适当向教学一线教师倾斜。

九、其他规定

(一)教师评价考核工作是学校教育教学管理工作的重要环节,是今后教育发展、绩效考核的改革重点,需要各级领导、教师高度重视并切实抓好落实。

(二)离岗创业人员不参加学校教师评价考核赋分,其考核结果直接认定为合格。

(三)学校中层干部(含副校级)参加教师相应系列的考核,其考核优秀人数原则上不超过中层干部总数的30%。

(四)规模较大的学校,可根据实际将教学岗位划分为中层干部、班主任、学科教学等若干系列分组考核,对各系列评优比例据职责轻重和业现完成情况适度调控。

(五)各学校要根据本指导意见,按照学年自行制订本校的“教师评价考核方案”,要求内容具体、标准明确、可操作性强,经教代会或全体教师会讨论通过后实施,并报区教育局人事科备案。

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